为深入贯彻国家教育数字化战略行动，切实提升教师信息技术与学科教学深度融合的能力，我校初中生物教研组于近日成功举办了以“风云竞技展风貌，初心不改再启航”为主题的信息化教学能力提升工程2.0片段教学及板书设计展示比赛。此次活动不仅是教学技能的比武场，更是一次教育初心的重温与教学理念的革新之旅，为生物学科教学注入了新的活力。
比赛现场，气氛热烈而严谨。参赛教师围绕初中生物核心知识点，精心设计了短小精悍、目标明确的片段教学。在短短十分钟内，教师们巧妙运用智慧黑板、交互式课件、虚拟仿真实验、在线实时反馈系统等多元信息化工具，将抽象的生物学概念转化为生动直观的视听体验。例如，在讲解“细胞的结构”时，教师通过3D模型动态拆解，让学生仿佛置身微观世界；在探究“生态系统”时，利用数据可视化工具实时呈现能量流动过程，极大提升了教学的互动性与探究性。
板书设计环节同样精彩纷呈，展现了传统教学艺术与数字技术的创新结合。教师们不再局限于粉笔书写，而是将精心设计的思维导图、概念图、流程图表通过智能平板同步呈现，实现了静态板书与动态生成的完美统一。这些板书既逻辑清晰、重点突出，又色彩协调、富有美感，充分体现了生物学科的科学性与艺术性，成为引导学生建构知识体系的有效支架。
尤为值得关注的是，本次比赛特别融入了“心理咨询”的视角与关怀。生物组教师深刻认识到，青春期学生的心理健康与学习科学知识同等重要。在教学设计中，教师们有意识地关注学生的学习心理状态，通过信息化手段创设安全、支持性的课堂环境。例如，在涉及生命教育、人体生理等内容时，采用渐进式呈现和正面引导，避免可能引发的焦虑；利用匿名投票、表情包反馈等轻量级互动工具，鼓励所有学生尤其是性格内向者参与课堂，及时感知学生的情绪与理解程度，体现了教学的温度与智慧。
赛后评课环节，评委们从教学目标的达成度、信息化手段运用的适切性、学生主体地位的体现、以及心理氛围的营造等多个维度进行了精准点评与深入研讨。大家一致认为，此次展示活动有效检验了前期“能力提升工程2.0”培训的成果，展示了生物组教师积极拥抱技术变革、深耕课堂教学的专业风貌。更重要的是，它彰显了全体教师“教书育人”的初心——无论技术如何演进，促进学生全面发展、呵护学生健康成长始终是教学的核心追求。
“风云竞技”展露的是锐意进取的技艺与风采，“初心不改”锚定的是立德树人的根本与情怀。本次展示比赛的成功举办，标志着我校初中生物组在信息化教学探索道路上迈出了坚实一步。生物组全体教师将继续以此次比赛为新的起点，不断深化信息技术与学科教学的融合创新，同时将心理关怀更细腻地融入教学全过程，助力学生在掌握科学知识的培养积极乐观的人生态度，真正实现从“知识启航”到“生命启航”的跨越，共同驶向教育高质量发展的广阔蓝海。
